TY  - THES
AU  - Marković, Antonina
PY  - 2021
UR  - https://cherry.chem.bg.ac.rs/handle/123456789/4484
AB  - Predmet ovog završnog rada odnosi se na osposobljenost učenika osmog razreda osnovne škole i različitih razreda srednje škole da koriste informacije iz Periodnog sitema elemenata u rešavanju zadataka iz hemije. Iz tako postavljenog predmeta proistekao je cilj završnog rada. Cilj rada je da se ispita u kojoj meri učenici osmog razreda osnovne škole i srednjoškolci primenjuju informacije koje pruža Periodni sistem elemenata u rešavanju zadataka iz hemije. Uzorak u istraživanju je činilo ukupno 397 učenika osmog razreda osnovne škole, prvog razreda gimnazije, drugog razreda gimnazije, trećeg razreda gimnazije, četvrtog razreda gimnazije i prvog razreda srednje medicinske škole. Za potrebe istraživanja napravljeni su instrumenti: test znanja i upitnik. Donja granica procentata tačnih odgovora za nazive i hemijske simbole elemenata prve tri periode Periodnog sistema elemenata nije ispod 60 % u svih šest grupa ispitanika. U visokom procentu učenici u svim grupama su na osnovu položaja elementa u Periodnom sistemu navodili grupu i periodu u kojima je element, atomski i maseni broj. U odnosu na to, procenat tačnih odgovora je značajno niži na zahtevima da se odredi broj protona, elektrona i neutrona u atomima elemenata na osnovu položaja elementa u Periodnom sistemu, a niži je i za prepoznavanje trendova u Periodnom sistemu. Učenici svih razreda u najvećoj meri iz Periodnog sistema elemenata koriste podatke o atomskom i masenom broju, simbolu i nazivu elementa, kao i položaju elementa u PSE.
T1  - Kako učenici koriste informacije iz Periodnog sistema elemenata
SP  - 1
EP  - 51
UR  - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_cherry_4484
ER  - 

@mastersthesis{
author = "Marković, Antonina",
year = "2021",
abstract = "Predmet ovog završnog rada odnosi se na osposobljenost učenika osmog razreda osnovne škole i različitih razreda srednje škole da koriste informacije iz Periodnog sitema elemenata u rešavanju zadataka iz hemije. Iz tako postavljenog predmeta proistekao je cilj završnog rada. Cilj rada je da se ispita u kojoj meri učenici osmog razreda osnovne škole i srednjoškolci primenjuju informacije koje pruža Periodni sistem elemenata u rešavanju zadataka iz hemije. Uzorak u istraživanju je činilo ukupno 397 učenika osmog razreda osnovne škole, prvog razreda gimnazije, drugog razreda gimnazije, trećeg razreda gimnazije, četvrtog razreda gimnazije i prvog razreda srednje medicinske škole. Za potrebe istraživanja napravljeni su instrumenti: test znanja i upitnik. Donja granica procentata tačnih odgovora za nazive i hemijske simbole elemenata prve tri periode Periodnog sistema elemenata nije ispod 60 % u svih šest grupa ispitanika. U visokom procentu učenici u svim grupama su na osnovu položaja elementa u Periodnom sistemu navodili grupu i periodu u kojima je element, atomski i maseni broj. U odnosu na to, procenat tačnih odgovora je značajno niži na zahtevima da se odredi broj protona, elektrona i neutrona u atomima elemenata na osnovu položaja elementa u Periodnom sistemu, a niži je i za prepoznavanje trendova u Periodnom sistemu. Učenici svih razreda u najvećoj meri iz Periodnog sistema elemenata koriste podatke o atomskom i masenom broju, simbolu i nazivu elementa, kao i položaju elementa u PSE.",
title = "Kako učenici koriste informacije iz Periodnog sistema elemenata",
pages = "1-51",
url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_cherry_4484"
}

Marković, A.. (2021). Kako učenici koriste informacije iz Periodnog sistema elemenata. , 1-51.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_cherry_4484

Marković A. Kako učenici koriste informacije iz Periodnog sistema elemenata. 2021;:1-51.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_cherry_4484 .

Marković, Antonina, "Kako učenici koriste informacije iz Periodnog sistema elemenata" (2021):1-51,
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_cherry_4484 .